Piaget e a epistemologia genética

Piaget, o mais influente teórico da psicologia do desenvolvimento do século XX, teve grande participação e contribuição para o entendimento do processo de aprendizagem infantil. Em suas pesquisas, utilizava de observações naturalísticas e técnicas experimentais informais, examinando seus próprios filhos e logo em seguida uma população maior. Ele definia a inteligência como a competência de adaptação ao ambiente ou às situações novas. De acordo com as suas observações, Piaget concluiu que o processo de desenvolvimento cognitivo da criança sucede através de uma sequência de fases regulares e invariáveis, ou seja, há uma certa uniformidade na natureza do desenvolvimento, como se seguisse uma mesma sucessão de estágios. Porém, tais sequências dependerão da mediação entre a estrutura biológica inata da criança com a sua ação e experimentação no meio ambiente.
Piaget denominou o primeiro estágio do desenvolvimento cognitivo como o período sensório-motor, o qual se desdobra desde o nascimento até por volta dos dezoito meses ou dois anos de idade. Nessa fase a qual antecede a aquisição da linguagem, como o nome sugere: sensório de percepção, e motor de ações, a criança desenvolve gradualmente suas percepções imediatas, juntamente com a suas coordenações motoras, executando ações cada vez mais complexas; contudo, nesse período o infante ainda não se equipou da representação mental intrínsecas do pensamento, nem da linguagem. A inteligência elementar do bebê tende a progredir a partir dos seus simples e inatos reflexos os quais intercorrem por meio da percepção de modo vago sob o meio ambiente; tal percepção se torna cada vez mais complexa, distinta e precisa, levando-o, portanto, a empreender reações cada vez mais organizadas e sistemáticas. 1 - Epistemologia Genética Epistemologia é a Filosofia da Ciência. A parte que estuda o fenômeno da ciência, do conhecimento. Genética significa a construção do conhecimento, a evolução que ocorre no organismo, na vida da