Pesquisa de campo

A Educação Liberal
PIMENTA (1990) sublinha que a doutrina liberal surgiu em fins do SÉCULOXIX, como justificação do sistema capitalista, que ao priorizar a predominância da liberdade e das diferenças individuais na sociedade, estabeleceu uma forma desorganização baseada na propriedade privada dos meios de produção. O pensamento pedagógico liberal define que a função da escola é a despreparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais previamente definidos, numa sociedade dada e não questionada, a partir das características individuais. Afunção da escola é a adequação ao social. Segundo LIBÂNEO (1985) o termo liberal não sentido de “avançado”, “aberto”, como costuma ser usado. A doutrina liberal apareceu como justificação do sistema capitalista que ao defender a predominância da liberdade e dos interesses individuais na sociedade, estabeleceu uma forma de organização baseada na propriedade privada dos meios de produção, também denominada sociedade de classes. A pedagogia Liberal, portanto, é uma manifestação própria desse tipo de sociedade. A educação brasileira pelo menos nos últimos cinqüenta anos, tem sido marcadas pelas tendências liberais, nas suas formas ora conservadoras, ora renovada. Tais tendências se manifestam, nas práticas escolares e nas perspectivas de muitos educadores, ainda que não estejam conscientes dessa influência. Para PIMENTA (1990) a Pedagogia Liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordos com as aptidões individuais. Para isso, os “indivíduos precisam aprender adaptarem” aos valores e as normas vigentes na sociedade de classes. Na perspectiva de LIBÂNEO (1985) historicamente a educação Liberal iniciou-se com a pedagogia tradicional, e, por razões de recomposição da hegemonia da burguesia, evoluiu para a pedagogia renovada (também denominada escola nova ou ativa), fato que não significa a substituição de uma pela outra, pois ambas conviveram e convivem