personalismo

Ao longo dos estágios propostos por Wallon, existe uma contradição e um conflito entre eles, isso parte das mudanças e condições do meio. Esses conflitos aparecem entre o início de um estágio e o término de outro, essa transição entre esses cinco estágios, trazem uma evolução mental que está caracterizando uma mudança de comportamento e, além disso, traz novas formas de pensamento, de interação social e emoções.
A faixa dos 3 aos 6 anos é chamada de personalismo, leva esse nome por fazer parte da construção da personalidade da criança e a construção da consciência de si, é um estágio que enriquece o “eu”, através da imitação, oposição e inibição , é nele também que a criança aprende a usar os pronomes “eu”, “meu” e a palavra “não” também está muito presente nas atitudes de recusa em que a criança quer que a sua vontade seja superior a qualquer outra. Quando consegue o que quer se torna uma criança exaltada, quando não, cria uma baixa autoestima, isso pode ajudar ou prejudicar o bom desenvolvimento da criança, depende de como essas situações são vivenciadas. Nessa fase a criança passa a ser ciumenta e possessiva com objetos.
Num segundo momento dessa fase, ocorre o período de graça, onde a criança quer chamar atenção e admiração do outro, se sente agradada quando agrada ao outro.Se for frustrada nessa tentativa torna-se uma criança tímida, por essas contradições é que passa pela situação de apropriação de papéis, enriquecendo o personagem da imitação para possuir atração, admiração e prestígio para si próprio.
O terceiro e último período é o da representação, é o esforço para substituir o outro por meio da imitação, é esta fase que vai trazer o pensamento na relação entre o significante e o significado, e expressar simbolicamente os objetos interiorizados.
Essa fase é marcada pela interação social que permite a construção do eu e as relações afetivas, substituindo assim os objetos pelas palavras correspondentes a partir da apropriação da linguagem.
Segundo