pensadores

A educação era capaz de produzir filósofos-reis’ - Platão
‘A educação deve livrar o aluno da tirania do presente’ - Cícero
‘A função da educação era de ensinar os jovens como proteger a sua liberdade’ - Jefferson
‘A educação serve para libertar os jovens dos constrangimentos não-naturais de uma ordem social malévola e arbitrária’ - Rosseau
‘A educação serve para ajudar o aluno a funcionar sem certeza, num mundo de mudanças constantes e ambiguidades que confundem.’ - Dewey

O Conceito de Educação é um conceito dificil de definir, tendo sofrido alterações ao longo dos tempos. Na antiguidade os factos eram transmitidos pela sua demonstração, cativando deste modo a atenç&a tilde;o dos ‘alunos’. Mas com o aumento abrupto e exponencial da informação, e também de pessoas sedentas de informação, não se soube encontrar um método de ensino capaz de transmitir os factos com uma componente prática, chegando-se ao actual estado de ensino teórico e rigido.

O CLÁSSICO CONCEITO DE EDUCAÇÂO
Na concepção tradicional de Educação, o aluno chega á escola com a ‘cabeça vazia’ , cabendo à escola colocar-lhe um conjunto de conhecimentos factuais e habilidades intelectuais, testando periódicame nte a aquisição destes conhecimentos através de provas e exames. As habilidades intelectuais mais valorizadas são a linguística ( capacidade de ler, compreender e escrever textos ) e a lógica-matemática ( c apacidade de processar informação quantitativa). Deste modo, o aluno atravessa um percurso, em que etapa após etapa, dum modo previamente estabelecido lhe são despejados conhecimentos que tem de assimilar com o objectivo &uacut e;nico de passar para a próxima fase. Deste modo, o conjunto de factos que lhes eram transmitidos não eram sinónimos de conhecimento adquirido, porque basicamente este método apenas incentivava a memorização dos f actos e não as capacidades cognitivas tais como a interpretação, julgamento e decisão dos factos, ignorando os estilos individuais de