Pedagogia

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Avaliação Escolar
Teleaula 1
Prof. Dr. Ivo José Both [e-mail] Pedagogia
Ementa
 Definições; Processos;
Instrumentos de Avaliação;
Interação com a Aprendizagem;
Ensinar e avaliar;
Modalidades de Avaliação: formativa e somativa; Aspectos
Legais da Avaliação; Avaliação: da
Educação Infantil ao Ensino
Fundamental
Organização da Disciplina
 Aula 1
• Avaliação: Definições; Conceitos e Histórico
 Aula 2
• Avaliação enquanto processo;
Avaliação em Interação com a
Aprendizagem
 Aula 3
• Ensinar, avaliar e aprender; competência, capacidade, habilidade e convivência no processo de Avaliação
 Aula 4
• Condição pedagógica do erro; o professor que ensina e avalia
 Aula 5
• Modalidades de Avaliação:
 formativa e somativa
 instrumentos de avaliação
 aspectos legais da avaliação
 Aula 6
• Avaliação: da Educação Infantil ao Ensino Fundamental
Concepções de avaliação estabelecem-se a partir da formação e da experiência profissional e social de cada ser humano.
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 Avaliação não constitui privilégio de educadores institucionais, mas é parte de todo o ser humano no dia a dia
 Hoje não mais se torna possível levar ao “pé da letra” a máxima de que “o sapateiro não vai além da sandália”
 Tomada de decisão é um dos elementos intimamente ligado a qualquer circunstância de avaliação  “Avaliar a aprendizagem do aluno significa, concomitantemente, avaliar o ensino oferecido”
 Avaliar é dar valor e buscar valor ao mesmo tempo
 “Se não houver a aprendizagem esperada, estamos diante de uma certeza – o ensino não cumpriu sua finalidade – a de fazer aprender”
 Toda a iniciativa de aprendizagem, tendo como ator coadjuvante a avaliação, somente se justifica em função de um bem maior: a educação
 A palavra educação tem origem no verbo educar, que, por sua vez, provém do verbo latino educere, que significa trazer para fora, fazer desabrochar.
E desabrochar quer dizer
mostrar-se