pedagogia

Resumo

A formação do profissional docente no século XXI é um processo de transformação, como ocorre no brasil nesse milênio a singularidade das novas competências e o saber torna o mesmo um profissional qualificado, mas sabemos que a formação técnica por si só de modo singular não assegura uma boa preparação profissional do docente, mas também conta a experiência do professor no dia-a-dia na escola, seu tempo de convivência, tornando desse cotidiano um importante trabalho docente. Essas reflexões aqui mencionadas é um processo de pesquisa envolvendo professores alfabetizados da rede pública de ensino, visando analisar os saberes de suas práticas docentes, no decorrer dessa pesquisa investigatória foi observado que, pratica do professor no sentido singular é um processo de criação, já no outro ponto de vista da singularidade o professor se alto analisa sobre suas práticas escolar.
A reflexão na escola é uma pratica que engloba o professor e a própria reflexão, de acordo com vários estudiosos da área, como Schon,(2000) que diz, que a pratica profissional é um processo de incerteza onde o docente não consegue ter o domínio ou respostas das perguntas impostas no dia-a-dia pela sua profissão, mas se o próprio ver dessa forma consegui refletir sobre sua limitação pedagoga e assim constrói seu papel no exercício escolar buscando cada vez mais se atualizar, já para Pimenta(2002), a transformação crítica é a solução para os problemas em sala de aula assim como como é também fundamental para a sociedade em geral onde a reflexão dessas práticas docentes resultariam em analises do cotidiano escolar e social. Más para, Contreras (2002), diz que muitas ações vividas em sala de aula são práticas vividas pelos professores, e quando isso não for o suficiente pra para dar conta no meio pedagógico o mesmo deve buscar uma nova reflexão além de sua pratica buscando sempre construir novas resposta para a sua evolução pedagoga. Benassuly diz que que a compreensão da reflexão no