pedagogia

Teoria da Instrução e do Ensino.

Introdução: Segundo libâneo aborda os fundamentos da didática e seus vínculos educacionais, com o objetivo de explicitar seu objeto de estudo e assim incluírem seus principais temas de forma indispensável para o exercício do profissional.
Objetivo: Libâneo traduz objetivos sociais e políticos de investigação quanto aos objetivos de ensino, seleciona e organiza os conteúdos e métodos e, ao estabelecer as conexões entre ensino e aprendizagem, indica princípios e diretrizes que irão regular a ação didática. Em suma, os temas essenciais da didática são: os objetivos sociopolíticos e pedagógicos da educação escolar, os conteúdos escolares, os princípios didáticos, os métodos de ensino e de aprendizagem, as suas formas organizativas do ensino, o uso e a aplicação de técnicas e recursos, o controle e a avaliação da aprendizagem.
Para Libâneo, ao analisar os resultados do rendimento escolar dos alunos, obtém informações sobre o desenvolvimento do seu próprio trabalho. Avaliar o aluno é garantir o seu direito de aprender e resgatar o seu melhor futuro. É um ato pedagógico e que não pode ser estabelecido como uma discriminação social. Se tentarmos afastar o processo avaliativo nas instituições de ensino, estaremos formando uma futura sociedade sem condições de melhora para nosso país.
Objetivo de estudo: O processo de ensino, por conseguinte, o objeto de estudo da didática é o processo de ensino, campo principal da educação escolar. Segundo o autor, o processo de ensino é uma seqüência de atividades do professor e dos alunos tendo em vista a assimilação de conhecimentos e habilidades. Destaca a importância da natureza do trabalho docente como a mediação da relação cognoscitiva entre o aluno e as matérias de ensino. A avaliação precisa cumprir ao menos três funções estratégicas instrumentais para que possa propiciar uma melhoria contínua e reforçar o