pEDAGOGIA

SUMRIO TOC o 1-1 h z t Ttulo 21Ttulo 31Ttulo 41Ttulo 51Ttulo 61Titulo Apndice e Anexo1 HYPERLINK l _Toc400195269 1 INTRODUO PAGEREF _Toc400195269 h 3 HYPERLINK l _Toc400195270 2 DESENVOLVIMENTO PAGEREF _Toc400195270 h 4 HYPERLINK l _Toc400195271 3 CONCLUSO PAGEREF _Toc400195271 h 8 HYPERLINK l _Toc400195272 REFERNCIAS PAGEREF _Toc400195272 h 9 INTRODUO Essa produo textual tem por objetivo abordar temas atuais em educao, atravs de um texto sobre o diagnstico da Escola Paulo Freire. O texto nos mostra em que situao se encontra a escola. Apesar de possuir uma boa estruturao, com basicamente tudo o que necessrio, possuindo apenas alguns pontos de melhora, pelo menos se tratando de estrutura fsica. Pois quando se trata de educao, a escola tem deixado a desejar. Com um grande ndice de evaso escolar, e baixo rendimento para os que l continuam a estudar. Sendo assim, apontaremos sugestes que podem ser investimentos, e que colaboraro para melhorias para o ensino. DESENVOLVIMENTO A escola Paulo Freire trabalha com alunos de incluso, sendo que os professores colocaram que existe uma grande dificuldade em trabalhar com esse pblico. Sabemos que a dificuldade existe e que todos os que trabalham com crianas em processo de incluso so cotidianamente confrontados com questes relacionadas ao seu desenvolvimento. O prprio Estatuto da Criana e do Adolescente os reconhece como sujeitos de pleno direito postula sua condio peculiar de pessoas em desenvolvimento (CIRINO, 2001, p. 15). Assumir a diversidade no currculo escolar implica compreender que o processo de formao humana se realiza em um contexto histrico, social, cultural e poltico, e os alunos que apresentam necessidades educacionais requerem ateno individualizada, para que a incluso se efetive no espao escolar. Nesse sentido, trabalhe as medidas necessrias para que o processo de incluso se efetive na escola Paulo Freire. A incluso um movimento mundial de luta das pessoas com deficincias e seus familiares