Pedagogia

AULA 2
Descrever com suas palavras o que compreenderam sobre cada abordagem e como podem ser trabalhadas na educação física. ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

Movimentos que surgem em oposição à vertente mais tecnicista, esportivista e biologista.
Atualmente coexistem várias concepções.
Construção do pensamento pedagógico.
- Desenvolvimentista.
- Construtivista-interacionista.
- Crítico-superadora.
- Sistêmica.
- Psicomotricidade.
- Crítico-emancipatória.
- Cultural.
- Jogos cooperativos.
- Saúde renovada.
- Parâmetros Curriculares Nacionais.

ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA

- Autores: Go Tani, Gallahue, Connoly.
- Livro: Educação Física escolar:fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista.
- Dirigida especificamente para crianças de quatro a quatorze anos.
- Busca nos processos de aprendizagem e desenvolvimento uma fundamentação para a Educação Física escolar.
- Tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento fisiológico, motor, cognitivo e afetivo-social, na aprendizagem motora e, em função destas características, sugerir aspectos ou elementos relevantes para a estruturação da Educação Física escolar.
- Defesa da idéia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física.
- Sua função não é desenvolver capacidades que auxiliem a alfabetização e o pensamento lógico-matemático, embora tal possa ocorrer como um subproduto da prática motora.
- Uma aula de Educação Física deve privilegiar a aprendizagem do movimento, embora possam estar ocorrendo outras aprendizagens em decorrência da prática das habilidades motoras.
- Habilidade motora é um dos conceitos mais importantes.
- Duas áreas: desenvolvimento motor e aprendizagem motora.
- O principal objetivo da Educação Física é oferecer experiências de movimentos adequadas ao seu nível de crescimento e desenvolvimento, a fim de que a aprendizagem motora seja alcançada.
- A criança deve aprender a se movimentar para adaptar-se às demandas e