pedagogia

LOURDES MARIA SOUZA DO AMARAL

A PEDAGOGIA ENQUANTO CIÊNCIA
E O PAPEL DO PEDAGOGO NA ESCOLA

Trabalho apresentado à disciplina de Organização do TrabalhoPedagógico do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Paraná.
Professor: Ricardo Antunes de Sá

CURITIBA
AGOSTO/2011
INTRODUÇÃO

O presente trabalhofoi desenvolvido para a disciplina de Organização do Trabalho Pedagógico, tendo como objetivo compreender e sistematizar os entendimentos sobre a cientificidade da pedagogia, suas relações com aspráticas pedagógicas da educação e a importância do pedagogo neste processo, bem como a contribuição da Pedagogia e do pedagogo para o processo educativo na escola, considerando a pedagogia como corpo deconhecimentos sistematizados sobre a educação e como curso de formação de profissionais da educação.
Foi utilizado como subsídio para este trabalho a leitura sistemática dos textos de Franco, Libâneoe Pimenta, entre outros, a qual foi possível observar que desde a sua criação a identidade do pedagogo, assim como a pedagogia foram temáticas para debates acirrados, porém sem resultados precisos.Percebe-se que as transformações ocorridas constantemente na sociedade é que delineiam o perfil do profissional da educação, direta ou indiretamente, uma vez que a educação, objeto de estudo dopedagogo, tem seu percurso traçado de acordo com os interesses de diferentes segmentos da sociedade, sejam eles, políticos, social, econômico e cultural, tal fato, reflete no papel do pedagogo econsequentemente no curso de pedagogia e sua identidade.

A PEDAGOGIA ENQUANTO CIÊNCIA E O PAPEL DO PEDAGOGO NA ESCOLA

No que se refere à cientificidade dapedagogia, nota-se que historicamente ela esteve sendo teorizada por diferentes óticas científicas, o que lhe conferiu diferentes abordagens conceituais, porém, a partir da década de 80 têm-se [continua]