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Pedagogia - Licenciatura
Disciplina: Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem
Prof.(a):
Carlos Eduardo de Souza Gonçalves
Aula:
04 - Epistemologia Genética de Jean Piaget: Conceitos
Fundamentais
Aula Atividade
Objetivo:
Reforçar conceitos básicos da teoria Epistemologia Genética de Jean Piaget.
Orientações:
Caro (a) Aluno (a):
Forme um grupo de três a quatro pessoas.
Esta aula-atividade será dividida em duas partes:
PARTE 1 – Leitura de um texto para melhor compreensão de alguns conceitos fundamentais sobre a teoria de Piaget e respostas a algumas perguntas.
PARTE 2 – Criação de um exemplo explicativo do Mecanismo de Equilibração
Majorante de Piaget.
Vamos lá?!
PARTE 1 – LEITURA DE TEXTO E QUESTIONÁRIO
Leiam juntos o texto anexo a esta atividade intitulado “Algumas Considerações
Sobre a Teoria Psicogenética na Escola” de Cláudia Davis e Yara L. Espósito e respondam às questões que seguem abaixo:
1 – O que é um Esquema?
2 – Qual a diferença entre Assimilação e Acomodação?
3 – O que é Equilíbrio?
4 – O que determina o desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget?

PARTE 2 – EXEMPLO DE MECANISMO DE EQUILIBRAÇÃO
Antes de vocês criarem o exemplo, primeiro vamos conhecer as etapas do mecanismo de equilibração, depois eu darei um exemplo e então vocês criarão um exemplo diferente do meu, escolhido pelo grupo.
Podemos imaginar vários exemplos para aplicar os conceitos de Mecanismo de Equilibração, Assimilação e Acomodação, Depois darei um exemplo, mas agora, para evitar que você se apegue apenas a uma possibilidade, não darei nome específico ao Objeto que sofrerá a ação da criança. O chamarei aqui de
“Objeto X”. Antes, algumas observações:
UNOPAR VIRTUAL

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1O “Objeto X” poderia ser qualquer objeto de conhecimento, desde objetos materiais e concretos que podem ser percebidos diretamente pelos cinco sentidos, até objetos abstratos como palavras, significados e funções das coisas.
Aqui, o “Objeto