Pedagogia II

Curso de Desporto e Lazer
Disciplina de

PEDAGOGIA DO DESPORTO II

Técnicas de Intervenção Pedagógica
Clima Relacional

IPVC – ESDL

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Dimensão/Técnica de Intervenção Pedagógica:
Clima relacional

 O clima de bem-estar numa sala de trabalho é habitualmente conotado com uma boa relação entre professor e o aluno, no entanto, o bem-estar do aluno não depende apenas dessa relação, mas sim:
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Relação professor-aluno
Relação aluno-aluno
Relação aluno-actividades de aprendizagem

Estes 3 níveis relacionais dependem do trabalho pedagógico do professor, da forma como é capaz de promover uma aproximação afectiva positiva entre si e os alunos, dos alunos entre si e dos alunos com a actividade de aprendizagem. 2

Dimensão/Técnica de Intervenção Pedagógica:
Clima relacional



Princípios de intervenção pedagógica para o clima relacional entre os alunos:
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

Suscitar a simpatia e a amizade entre os alunos;
Garantir a tolerância entre os alunos.

Procedimentos de intervenção pedagógica para o clima relacional entre os alunos :
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A função do professor é transformar o conjunto de alunos que constitui a turma, num grupo de trabalho que voluntariamente colabora entre si para satisfazer uma necessidade comum
(estimular o “espírito de grupo”).

Só se aprende as vantagens de trabalhar em grupo e conviver em grupo, vivendo situações de trabalho e convivência em grupo.
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As actividades de grupo devem ser estruturadas de forma a suscitar a complementaridade da actividade dos alunos, condicionando-as à utilização da crítica construtiva e da apreciação positiva do trabalho dos parceiros. o Exemplo: promover actividades de colaboração entre alunos com diferentes níveis de capacidade em que cada um tem uma função específica a desempenhar (lema “Um por todos e todos por um”)

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Dimensão/Técnica de Intervenção Pedagógica:
Clima relacional



Princípios de intervenção pedagógica para a promoção de uma