Pedagogia diferencial

Conceptualización de la Pedagogía Diferencial

Tema 1: Persona y educación. Utilizamos el término persona como sinónimo o equivalente a la de hombre, sin embargo, con el término “ persona” designamos algo más que con el de “hombre”, pues se significa no solamente al hombre, sino a este hombre- de carne y hueso-, en cuanto portador de una cierta dignidad de la que carecen todos los demás seres de la naturaleza. Esta significación del término “persona” como denotando una dignidad característica se pone de relieve al examinar su etimología. Los filólogos, al buscar las raíces de esta palabra, dan tres versiones distintas de su origen. Según una, “persona” derivaría del griego prosopon, que significa cara, semblante, rostro. Otra etimología explica que “persona” proviene del verbo latino persono, que significa resonar o sonar mucho. Por último, en la actualidad, se ha creído que deriva de la palabra etrusca phersu, que significaba las máscaras teatrales y, por consiguiente, a los personajes. Podemos destacar algunas características deseables en la persona humana como: * La persona puede comportarse racionalmente. La persona humana se inscribe en tres mundos o dimensiones importantes de la realidad. Ella pertenece a la realidad físico-biológica (mundo 1); se constituye en la realidad de su sentir y vivir afectivamente íntimo, proprio de su subjetividad (mundo 2); y ha producido el mundo 3, proprio de la objetividad lógica, interpersonalmente criticable. La racionalidad humana produce el mundo 3, y es en parte producto del mundo 3; mundo de teorías, de conjeturas, de puntos de vista distintos que posibilitan y requieren crítica intersubjetiva. La racionalidad humana no es un absoluto: se halla encuadrada, entre otros condicionantes, en una sociedad políticamente organizada. La racionalidad humana es un producto del hombre en interacción con otros hombres y una opción alternativa ante la violencia física, ante el intento de suprimir