PCN Matematica

O propósito do Ministério da Educação e do Desporto, ao consolidar os Parâmetros é apontar metas de qualidade que ajudem o aluno a enfrentar o mundo atual como cidadão participativo, reflexivo e autônomo, conhecedor de seus direitos e deveres.
O objetivo dos parâmetros é auxiliar na execução do trabalho docente, e fazer com que as crianças dominem os conhecimentos de que necessitam para crescerem como cidadãos plenamente reconhecidos e conscientes de seu papel em nossa sociedade. Isso só será alcançado se oferecerem ás crianças pleno acesso aos recursos culturais.
Os Parâmetros serão instrumento útil no apoio às discussões pedagógicas nas escolas, na elaboração de projetos educativos, no planejamento das aulas, na reflexão sobre a prática educativa e na análise do material didático.
Os PCN de Matemática têm influenciado as concepções de ensino-aprendizagem dos professores, ainda que de uma forma indireta, e que os instrumentos utilizados por eles em seu cotidiano são importantes mediadores.
É possível que a matemática seja a mais antiga das ciências. Ela já caminhou, avançou bastante e experimentou algumas rupturas e reformas. Hoje, a matemática está estruturada em um modelo formal e refinado bem diferente de suas origens, uma vez que ela foi criada e se desenvolveu em virtude das necessidades sociais do homem e, em seu processo de construção histórica, sempre foi uma importante ferramenta para solução de problemas do cotidiano das pessoas. Esse formato chegou ao ensino da matemática criando um modelo distanciado de sua gênese, deixando o processo de construção do saber escolar cansativo, desmotivante e sinônimo de fracasso para muitos alunos. A matemática está presente na escola como consequência de sua presença na sociedade e, por isso, os objetos de estudo da matemática escolar deveriam necessariamente estar vinculados às necessidades matemáticas da vida em sociedade.
Enfrentar os desafios e romper com as concepções de ensino e aprendizagem que perduram há