Para que a história da educação?

" Para que a História da Educação? " - António Nóvoa

DISSERTAÇÃO

Relacionando o texto de Nóvoa com a importância da História da Educação para o trabalho de futuros pedagogos, é ponto inquestionável a relação passado-presente, portanto, os valores e conteúdos que norteiam nossas ações são frutos de uma análise crítica-reflexiva disso. Nóvoa esboça algumas respostas para esta importante questão, colocando suas idéias e conclusões através da análise de quatro tópicos, onde faz críticas e comparações relacionando o passado com o presente. Suas análises baseiam-se no cultivo de um saudável ceticismo. Ao utilizar este termo, Nóvoa destaca a importância da prática dos estudos sem um pré-julgamento, propiciando momentos de críticas-reflexivas sem a influência de paradigmas. A partir disto, ele faz críticas às modas pedagógicas e cita a importância de atitudes frente a estas situações. A compreensão da lógica de identidades múltiplas, que definem memórias, tradições, crenças, como sendo norteadoras e dando sentido ao trabalho educativo. Nóvoa pensa, também, nos indivíduos como produtores de história e na explicação de mudanças sempre ao lado dela, ou seja, não podemos nos esquecer de que fazemos parte da história. O que fazemos hoje é um reflexo do passado e uma conseqüência para o futuro, sempre conscientes de que a história é uma mudança gerada por lugares e por pessoas. Refletindo sobre os problemas atuais que encontramos nas mais diferentes situações, tanto educacionais como sócio-econômicas, podemos atrelar estes às suas raízes num passado histórico. Ao analisarmos estes problemas de maneira crítica e conscientes podemos encontrar soluções que contribuam para a compreensão de problemas e questionamentos que nos remetem atualmente à mudanças dentro da