paisagem

ABORDAGEM HUMANISTA
Danielle, Dayana e Andressa
Na abordagem humanista consideram-se as tendências encontradas predominantemente no sujeito, sem que essa ênfase signifique nativismo ou apriorismo puro. Mas pode ser considerada interacionistas tanto no desenvolvimento humano e do conhecimento. Nessa abordagem temos alguns autores que relatam esse tema que seria o Carl Rogers, Alexander Neill, Paulo
Freire, Abraham Maslow, entre outros.
Segundo Paulo Freire, o ser humano é capaz de captar o mundo e transformá-lo, desde que lhe seja possível esse mundo com o seu olhar, sendo capaz de recriá-lo, transformando num projeto de sociedade, reconstruindo sua cultura através de um debate crítico e criativo das vivências multiculturais.
Apesar de Neill ser classificado como “espontaneísta” por propor que a criança se desenvolva sem intervenções, sua obra consiste muito mais num relato de uma experiência e na exposição de ideias sobre homem, educação e a vida. Ele dizia que o sujeito é o principal elaborador do conhecimento humano. Já a proposta de Rogers dizia que o “ensino centrado no aluno” e também era derivado da personalidade e da conduta. Essa abordagem da ênfase a relações interpessoais e ao crescimento, resultando da personalidade do indivíduo.
Nessa abordagem diz que o professor não transmite conhecimento somente da assistência facilitando a aprendizagem. A educação deveria consistir em experiências que cada aluno constrói. O professor não ensina: apenas cria condições para que os alunos aprendam.
O homem é considerado como uma pessoa situada no mundo. A pessoa é considerada em processo contínuo de descoberta de seu próprio ser, ligando-se as outras pessoas. O homem não nasce com um fim determinado, mas goza da liberdade plena.

Segundo Puente, ser uma totalidade e ser independente, diferente, autônomo e devemos ser

aceito e respeitado. Os sentimentos e as

experiências exerce um papel importante no fator do conhecimento.
O homem