Oralismo

Estratégias
Terapêuticas

As terapias fonoaudiológicas variam de acordo com o enfoque e prioridade que estabelecem; com a criança envolvida; a Instituição Educacional em que esta está inserida e a filosofia educacional com a qual trabalha.

ORALISMO
O fonoaudiólogo procura suprir a dificuldade sensorial do surdo buscando aproximá-lo o mais possível da realidade do ouvinte. Não estimula nenhum tipo de linguagem gestual.
Procura o desenvolvimento da emissão oral e pode trabalhar numa abordagem multissensorial utilizando estímulos sonoros, táteis, cinestésicos e visuais ou numa abordagem unissensorial, com uma metodologia que procura utilizar apenas pistas auditivas como via de acesso.
 Dorziat (1997) é possível estabelecer que as técnicas mais utilizadas no método Oralista são: o treinamento auditivo, o desenvolvimento da fala e a leitura labial.


Terapia 1
EXERCÍCIO DE AUSÊNCIA E PRESENÇA DE SOM PINTANDO COM MÚSICA

Pintar com tinta numa folha de ofício enquanto estiver ouvindo música de maneira que sejam preenchidos todos os espaços em branco.
Sendo que a música ocasionalmente deverá ser interrompida de forma que a criança imediatamente pare de pintar, recomeçando somente quando a música voltar a tocar. Usar uma cor para cada folha. Ou em vez de tinta, usar lápis de cera, riscando numa folha de ofício sem a preocupação de preencher todos os espaços em branco.

Ausência do som
Presença do som

Terapia 2
Outra característica do som a ser trabalhada é a intensidade.
Iniciar com um quadro comparativo da percepção auditiva e visual, trabalhando com objetos grandes e pequenos e, em seguida, com figuras grandes e pequenas. Até a criança perceber claramente a diferença entre grande e pequeno e associar ao som forte e fraco.

Terapia 3
Usar as figuras conhecidas da criança substituindo as onomatopeias pelas palavras para formação de frases, da seguinte maneira:
 Dizer a frase oralmente, mostrando o objeto (brinquedo)