No Brasil Hoje Se Verifica Um Movimento Muito Forte De Inser O De Tecnologias Na Educa O Brasileira

No Brasil hoje se verifica um movimento muito forte de inserção de tecnologias na educação brasileira, através da criação dos laboratórios de informática, nas escolas públicas, fomentados por políticas governamentais como o Proinfo, programa federal que tem como objetivo promover o uso pedagógico de informática na rede pública de educação básica, no país. Embora seja dada, grande ênfase a utilização de tecnologias na educação, há poucas pesquisas científicas que abordam as possíveis contribuições do uso desses recursos no processo de ensino- aprendizagem. Assim, pensando na inserção que os recursos tecnológicos alcançaram hoje na sociedade, e também no ensino público no país, se resolveu pesquisar o modo como os laboratórios de informática e a internet podem potencializar o ensino de história, de modo a contribuir com o processo de aprendizagem histórica dos alunos, de acordo com a premissa teórica de Jörn Rüsen. A pesquisa tem como objeto norteador, os possíveis tipos de aprendizagens desenvolvidas pelos alunos, por meio do uso das TICespecificamente o computador e a internet no ensino de história. Deverá ser utilizado com fonte de pesquisa, as narrativas produzidas pelos alunos, a partir de conteúdos específicos trabalhados em sala de aula, tendo como ênfase, o uso de tais tecnologias, enquanto recurso pedagógico.

Dentro deste contexto de mudanças encontra-se a escola, instituição responsável pela produção de saberes dos sujeitos, e que também é atingida por tais mudanças estruturais. É possível perceber um impasse quando pensamos na rapidez com que os meios de comunicação e tecnológicos se inovam, e a maneira como a escola se modificou pouco desde a sua constituição. Conforme Moran, “ ensinar e aprender são desafios que enfrentamos em todas as épocas e particularmente agora em que estamos pressionados pela transição do modelo de gestão industrial para o da informação e do conhecimento” (MORAN, 2010, p.12). Os alunos que hoje frequentam o ensino fundamental