NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS

FORMAS DE INTERVENÇÃO PRECOCE COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS

Conceito de NEE
Aluno tem NEE quando as sua dificuldades não lhe permitem atingir, da mesma forma que os outros, aquilo que lhes é ensinado normalmente na escola.
Segundo Marchesi e Martin, um aluno portador de NEE, “apresenta algum problema de aprendizagem ao longo da sua escolarização que exige uma atenção mais especifica e maiores recursos educacionais do que os necessários para os colegas da sua idade”(2008)
Nº2 do Art 10º Dl/2001(organização e gestão curricular)
“Consideram-se alunos com NEE de caracter permanente os alunos que apresentem incapacidade ou incapacidades que se reflictam numa ou mais áreas de realização de aprendizagens, resultantes de deficiências de ordem sensorial, motora ou mental, de perturbações graves de personalidade ou de comportamento ou graves problemas de saúde”.
A OCDE perante as NEE
Categoria A(Deficiencias): abarca os alunos cujas necessidades educativas decorrem de uma causa orgânica ou biológica identificada (ex:hipoacústica)
Categoria B( Dificuldades): abarca os alunos cujas necessidades educativas não parecem residir de uma causa orgânica, nem num fator de desvantagem social(ex: sobredotados, problemas de comportamento ou disléxicos)
Categoria C( Desvantagens): abarca alunos cujas necessidades educativas decorrem de factores socio económicos, culturais ou linguísticos(ex: imigrantes)

Estes alunos necessitam de um complemento educativo adicional e diferente, com objectivo de promover o seu desenvolvimento e a sua aprendizagem, utilizando o seu potencial: - Fisico - Intelectual - Criativo -Emocinal - Espiritual ( minha capacidade de ser capaz de me relacionar com os outros) -Social para que ele possa viver como cidadão válido, autónomo e ajustado. TIPOS DE NEE
AS NEE subdividem-se em 2 tipos:
-caracter permanentes- manifesta-se ao longo de todo o percurso escolar e resultam de “alterações significativas” no