nataçao

F A C U L D A D E DE P A L M A S

CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA

ASSUNTO: Adaptação Aquática
DISCIPLINA: Natação: Aspectos Pedagógicos e Aprofundamentos
PROFESSOR: Fernando da S. Pereira

FAPAL
2014

O Ensino
 A didática não se dedica tanto ao que vai ser ensinado

mas sim, à forma de como é ensinado.
 Didática é a arte de ensinar em conjunto da teoria e prática, que devem fundir-se em um só corpo, através de uma orientação ajustada às diferentes capacidades individuais e aos meios disponíveis, tudo isso relacionando à realidade do aluno.

Pedagogia do ensino de esportes aquáticos  Conceitos
 Objetivos gerais
 Objetivos específicos
 Habilidades aquáticas
 Organização pedagógica e Níveis de desenvolvimento
 Elaboração de planos de aulas
 Avaliações

Outras atividades aquáticas
CONCEITOS
 O conceito de esportes aquáticos foi cunhado

recentemente em nossa sociedade, pois ao longo da

história a água foi entendida sob diferentes concepções, das quais a mais conhecida foi o termo

natação.

DESPORTOS AQUÁTICOS
 Os desportos aquáticos são aqueles que se realizam na

água.
 Os esportes aquáticos são divididos em esportes aquáticos olímpicos, que são regulados pela FINA, e esportes aquáticos não-olímpicos.

Esportes Aquáticos não-olímpicos
 Esqui aquático
 Mergulho aquático
 Surf
 Bodyboard
 Windsurf e outros

NADAR
 O nadar é entendido como “qualquer ação motora que

o indivíduo realiza intencionalmente para propulsionar-se através da água” (LANGENDORFER,
1986,p.63).
 Esse conceito amplia o escopo do ensino tradicional da natação, uma vez que não considera os estilos – crawl, costas, peito e borboleta – como único referencial, abrindo a possibilidade de estabelecer um ponto de chegada mais abrangente ( estilos, nado sincronizado, mergulho, pólo aquático, saltos ornamentais, etc.)
(FREUDENHEIM , 1996).

ATIVIDADES AQUÁTICAS
 Podemos definir atividades aquáticas como : “ todo