narrativa e presuposto e subetendido

Trabalho de Conclusão da Disciplina: Políticas Públicas Educacionais.

Aluno: Hermes José dos Santos

Democratização do acesso e garantia de permanência

A educação hoje se apresenta como um direito social fundamental, universal e inalienável de cada cidadão e cidadã do nosso país. Na última década, uma expansão significativa foi registrada quanto ao atendimento da demanda por educação, em todos os seus níveis, etapas e modalidades. Em grande medida, essa expansão tem refletido os impactos das políticas educacionais e sociais implementadas nesse período, somados às pressões oriundas da população brasileira, organizada em prol da ampliação da garantia do direito à educação a todos e todas, independentemente das condições sociais, econômicas e/ou geográficas

Qualidade social da educação
A Qualidade Social da Educação Escolar, para o contexto capitalista global em que se encontram nossas escolas, diz respeito ao seu desempenho enquanto colaboradora na construção de uma sociedade mais inclusiva, solidária e justa. Cumpre-nos, instrumentalizar nossos estudantes para superar as condições adversas de suas existências, sair da margem da sociedade, apropriar-se dela, tornar-se sujeito. Para tanto, necessário se faz, o reconhecimento das demandas de convivência do contexto (respeito às diferenças), criar condições para o exercício da democracia (consciência política) e preparação para o trabalho, o que inclui formação continuada
Instauração do regime de colaboração e da democratização da gestão

A luta pela democratização da educação, de forma geral, e da educação básica, em particular, tem sido uma bandeira dos movimentos sociais no Brasil, de longa data. Pode-se identificar em nossa história inúmeros movimentos, gerados na sociedade civil, que exigiam (e exigem) a ampliação do atendimento educacional a parcelas cada vez mais amplas da sociedade. O Estado, de sua parte, vem atendendo a essas reivindicações de forma muito tímida, longe da