Métado historico

INTRODUÇÃO

O trabalho apresentado visa comentar sobre o tema que está fazendo partes de nossas vidas e nos influenciando para mudanças e transformações que serão de suma importância para o futuro da humanidade. Espero que o trabalho aqui apresentado possa transmitir um pouco do conhecimento que foi ministrado em sala de aula e que o texto traga consiga o êxito à que se propõe. Uma comparação entre o professor que utiliza o método de ensino tradicional e o método histórico critica, levando em consideração os elementos citados, a função da escola e o papel do professor diante de uma didática, e as diferenças fundamentais entre ele, e a forma de ensinar e como essas mudanças ocorreram ente os métodos citados anteriormente.

Desenvolvimento

A função da escola e o papel do professor e transmite os seus conhecimentos acerca do assunto. Portanto, só podemos argumentar que aqueles que preferem uma sala de aulas com uma estrutura tradicional podem ser ligados ao objectivismo devido aos meios ou métodos que estes aplicam. A escola transmite de geração para geração valores, normas para que os indivíduos se adaptem, a escola vai socializar dentro desses padrões pré-estabelecido. No ensino tradicional o professor está sempre se deparando com a necessidade de definir as técnicas que ira trabalhar, mas ele se contenta em entra na sala de aula e aplicara a atividade que o aluno já estudou em casa ou pedir que o ele abra o livro e copie o assunto, ou copiar assunto que ela passou no quadro, continua na mesmice, e sem contar que as aulas vão tornando-se cansativas repetitivas e desinteressantes, as aulas são todas iguais no jeito de passar para o aluno, não importa a matéria. O professor precisar mudar o jeito de ensinar, para que o aluno possa entender o jeito de aprender. O ensino histórico crítico e saber passar a didática para o seu aluno diante disso e ter a pratica de está sempre buscando novas formas