Multidiciplina

Escolha D para as expressões referentes ao currículo disciplinar; e T para as expressões referentes ao currículo transdisciplinar, conforme a síntese que Fernando Hernandez apresenta em seu livro:

Provas

Forte foco em questionamentos e pesquisa

Trabalho em grupo por projetos

Aprendizagem voltada à sala de aula

Livros-texto

Orientação curricular por temas ou problemas

Rejeição de uma única fonte de informação, com priorização de fontes diversas

Conceitos disciplinares

Professor facilitador

Lições

Forte foco em atividades individuais

Aprendizagem voltada ao mundo real e às necessidades da comunidade

Parcialmente correta

Notas relativas a este envio: 0.92/1.

Question2

Notas: 1

Assinale as alternativas que caracterizam a metáfora da “rede” como estratégia de organização de currículo integrado. Mais de uma alternativa pode ser assinalada:

Escolha pelo menos uma resposta.

a. A noção de “rede” baseia-se na exploração de “ideias-chave”

b. As ideias-chave podem ser comparadas às estações de conexão por seu isolamento e relevância em disciplinas específicas

c. As “ideias-chave” transcendem uma disciplina

d. A noção de ideias-chave é equivalente à de currículo em espiral

e. A noção de “rede” foi proposta por Efland e favorece a prática do currículo transdisciplinar

Muito bem! Você identificou corretamente todas as alternativas que caracterizam a metáfora da “rede”, discutida por F. Hernández nas páginas 57 a 59.

A proposta de ideias-chave alinha-se à de transdisciplinaridade e estende-se a mais de uma disciplina, por isso é entendida como uma estratégia para a organização do currículo integrado. Além disso, a metáfora de “rede” foi associada à proposta de “ideias-chave” porque pressupõe a exploração de ideias importantes em campos diversos e, ao mesmo tempo, são interligadas. Historicamente, Efland (1997) propôs a noção de “rede” em