Multiculturalismo

SUMÁRIO

1 TECENDO AOS PEDAÇOS 4
2 MULTICULTURALISMO – DIFERENTES TESSITURAS DE UM TEMA CULTURAL 6
3 TECENDO O PRESENTE COM O PASSADO 8
4 TECENDO DE TODOS OS JEITOS 9
5 RS: UM TECIDO MULTICULTURAL 12
6 CONSIDERAÇÕES SOBRE A INVESTIGAÇÃO 16
REFERÊNCIAS 20

INTRODUÇÃO

Nos últimos anos, a questão curricular tem sido tema de estudo entre os educadores, pois para enfrentar os desafios da educação nos dias de hoje, os currículos até então, planejados e desenvolvidos nas salas de aula de forma parcial, definem uma cultura como a legítima daquela sociedade. Há emergência de preocupações multiculturais no mundo contemporâneo, tendo em vista a diversidade, a exclusão, a desigualdade e a discriminação evidenciadas na nossa realidade social. O currículo não deixa de ser seleção da cultura, expressão de uma posição político - ideológica, uma prática de significação que se desenvolve em meio a relações de poder, contribuindo para a produção de identidades sociais, um campo de lutas por diferentes significados do indivíduo, do mundo, da sociedade. As escolas e seus currículos são como territórios de produção, circulação e consolidação de significados, como espaços privilegiados de concretização da política de identidades. Espaço também para desconstruir mensagens étnicas, racistas, discriminatórias presentes nos materiais didáticos e discursos de sala de aula, bem como expandir as capacidades humanas, favorecendo análises e processos de reflexão em comum da realidade. Para tal, é importante que ocorra a construção de materiais curriculares que contribuam para o questionamento das injustiças atuais e das relações sociais de desigualdade e submissão. Faz-se necessário que a escola conviva com antagonismos, diversidades, desafios e conflitos para negociar com as diferentes culturas que a compõem, propiciando assim, o diálogo no qual será possível alargar o discurso cultural em que todos possam expressar suas diferenças culturais.