MULTICULTURALISMO E EDUCAÇÃO: DESAFIOS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA

MULTICULTURALISMO E EDUCAÇÃO: DESAFIOS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA

Objetivo de Aprendizagem
Estudar a relação entre educação e cultura
Entender a sociedade Multicultural em que vivemos
Compreender que a educação não é neutra, que está vinculado com a questão social e cultural da sociedade.

Uma nova leitura das relações entre educação e cultura

Vários autores têm analisado e denunciado caráter predominante nas escolas, homogeneizando e monocultural da educação, FORQUIN 1993, denominou essa situação como cultura escolar e cultura da escola. Gimeno Sacristán (2001: 123-124): afirma que a diversidade na educação é ambivalente, porque é desafio a satisfazer realidade com a qual devemos contar e problema para o qual há respostas contrapostas.

Segundo Gimeno, a modernidade abordou o tema da diversidade de duas formas: Assimilando tudo o que é diferente a padrões unitários e Segregando o "diferente" em categorias fora da normalidade dominante.

Para Perez Gómez (1994; 2001) o cruzamento de culturas acontece na escola, cuja responsabilidade e a edição reflexiva daquelas influencias plurais e as diferentes culturas.

Para Moreira e Candau (2003: 161) a escola sempre teve dificuldade em lidar cm a pluralidade e a diferença, tende a silencia-las e neutralizá-las.

As diferentes abordagens do multiculturalismo

No Brasil existe uma base multicultural muito forte, as relações interétnicas tem sido uma constante na historia, uma historia dolorosa principalmente no que diz respeito aos grupos indígenas e afrodescendentes.
Vivemos em um país multicultural, então a educação, o ensino tem que ser voltado para as mudanças e diferenças, numa perspectiva de educar para a paz, ética das relações interpessoais e desigualdades, respeitando a diferenças, experiências de vida, linguagem e valores. Não existem igualdades de oportunidades para todos (assimilacionista) e terminam em negar diferenças ou silenciá-la (diferencialista). Essas duas posições são