Mruv

UENF
DIDÁTICA
Nome:Higor César do Nascimento Barbosa
1-Ela usa sua capacidade de advogada e dirige ao órgão regional informando ao delegado de ensino da região que o sistema que está sendo aplicado na prática é inconstitucional, e requer um apoio do Delegado de ensino, para que ela possa incentivar os alunos a se aplicarem melhor nos estudos,por isso a professora aceita seu magistério quando ela percebe que a atuação na escola não era apenas como professora,mas como amiga ,aquela que pode mudar o contexto.No começo ela encontra grandes conflitos com os alunos,mas ela sempre se manteve passiva na tentativa de mudar o quadro,chega um ponto que ela acerta onde estava a ferida e cada um começa a “vomitar” aquilo que estava podre por dentro.E tudo ali foi questão de ajuda,quando os alunos perceberam que eles tinham com quem contar e confiar,eles não perderam tempo.E ela percebe que tudo o que ocorria eram situações mal resolvidas na infância,ou seja,eles cresceram no ritmo que foram criados e eram reflexo da educação familiar e do meio em que vivia.Quando Erin percebe que alem de professora,ela estava ali como “psicóloga”,ela ficou realizada porque ela não estava alienada só a sua profissão de dar aula e mais aula.Ela só queria ser compreendida.
Srª Gruwell esperava da Integração voluntária grandes resultados para os alunos ,mas afinal ela resolve romper com esse sistema,ela procura o diretor da escola para tentar resolver o problema da integração mas ela não é correspondida,então,ela busca um órgão mais competente para ver se tinha chance de quebrar esse sistema,mas até lá ela não é apoiada pelo chefe do conselho.O desejo de Erin era unificar o ensino pois alunos vinham do ensino fundamental com grandes dificuldades.
2-Os professores e a direção da escola não acreditavam mais nos alunos, para eles era”caso perdido”,até que a professora Erin monta uma estratégia para ver se dar certo.E deu certo o que a professora Erin planejou,ela mostrou para a escola