MPC SELMA CRISTINA BESSA SEMANA 1 2

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
REGIONAL CATALÃO
ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO INTERDISCIPLINAR SOBRE INFÂNCIA E DIREITOS
HUMANOS

Aluno (a): Selma Cristina Bessa
Polo: Jussara
Data: 04/02/2015
Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica
Professoras: Neila Maria Mendes
Adriana Sadoyama

A ciência transdisciplinar como fonte de conhecimento na formação humana e profissional
As ciências e as informações que lhes sustentam são interligadas, diferentemente do que estamos habituados a estudar no modelo convencional nas escolas, onde os conhecimentos são compartimentados em “gavetas”, por isso Morin propõe um ensino que rompa com a separação de disciplinas, um modelo de conhecimentos transdisciplinar em que as informações sejam organizadas de forma que os pontos fundamentais sejam convergentes nessas disciplinas e para isso é necessário que se rompa com a separação das informações, das disciplinas para se alcançar o conhecimento em sua plenitude na formação humana e profissional.
No texto Ciência com consciência, o autor ressalta a importância de interligar as ciências, pois “Trata-se de estabelecer a relação entre ciências naturais e ciências humanas, sem reduzir umas às outras (pois nem o humano se reduz ao biofísico, nem a ciência biofísica se reduz às suas condições antropossociais de elaboração)”, ou seja as ciências se complementam para se transformar ou como bem diz Morin (2012)

para se metamorfosear, tudo isso decorrente de um processo

evolutivo da sociedade. Essa evolução é um confronto de idéias e questionamentos porque passam as “leis universais ou verdades absolutas”, quando os cientistas buscam as contradições fundamentais para alcançar o progresso da consciência.

O texto Natureza e naturezas na construção humana, evidência bem o processo de produção e reprodução do conceito natureza ao longo do tempo, assim também é a formação humana e profissional que se reconstroi a cada dia de acordo com as novas descobertas da ciência, pois influenciam e modificam o quê