Motiva o psicol

24/04/2014

Aula tema:
Teorias de motivação e a relação ensino aprendizagem
Motivação
Ref. PLT 662 (PILETTI e ROSSATO – Psicologia da aprendizagem). EPÍGRAFE I

•"[...] uma escola [...] deve lhes dar (aos alunos) o desejo de viver" (FREUD).

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EPÍGRAFE II
• Há muita sabedoria pedagógica nos ditos populares. Como naquele que diz: “É fácil levar a égua até o meio do ribeirão. O difícil é convencer ela a beber a água...” De fato: se a égua não estiver com sede ela não beberá água por mais que o seu dono a surre... Mas, se estiver com sede, ela, por vontade própria, tomará a iniciativa de ir até o ribeirão. Aplicado à educação: “É fácil obrigar o aluno a ir à escola. O difícil é convencê-lo a aprender aquilo que ele não quer aprender...” (Rubem Alves)

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CONTEXTO
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Motivação – gladiador
Desafiando gigantes
Sexta e segunda
Homens de honra
Sementes do amanhã
Viagem de fantasia
S–R–A
As teorias psicológicas e motivação.

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Contexto
• A sexta feira e a segunda feira.

Motivação

CONCEITOS
BÁSICOS

• Não é um traço pessoal.
• Sua ausência não é preguiça.
• É resultado da interação ambiente – forças internas do individuo - objeto.
• Motivação é o processo responsável pela intensidade, direção e persistência dos esforços de uma pessoa para alcance de uma determinada meta.
• Motivação extrínseca x motivação intrínseca.

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CONCEITOS BÁSICOS
• Motivação:
– Do latin movere, que significa ação, movimento;
– Incita o individuo a agir, a fazer ou não alguma coisa, podendo mantê-lo na ação e ajuda-lo a completar determinadas tarefas (Lefrançois, 2008);
– É processo e não produto;
– Verifica-se na educação que sua ausência leva ao fracasso, desinteresse e evasão;
– Produz efeito na aprendizagem, e esta, produz efeito naquela (Wechsler, 2006).

Princípios sobre Motivação:

“Nenhum