Monografia de Exemplo

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FUNDAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE OLINDA – FUNESO
UNIÃO DAS ESCOLAS SUPERIORES DE OLINDA – UNESF
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO PSICOPEDAGOGIA

MICHELLE KARINE XAVIER GALDINO

ELEMENTOS FUNDAMENTAIS DO TDAH PARA INTERVENÇÃO
PSICOPEDAGÓGICA

OLINDA
2011

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MICHELLE KARINE XAVIER GALDINO

ELEMENTOS FUNDAMENTAIS DO TDAH PARA INTERVENÇÃO
PSICOPEDAGÓGICA

Monografia apresentada aos membros da
Banca Examinadora da Pós-Graduação da Fundação de Ensino Superior de
Olinda – FUNESO como requisito final para a obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia.

Orientador: MSc. Iraquitan Ribeiro

OLINDA
2011

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SUMÁRIO
1.

INTRODUÇÃO........................................................................................................................... 3

2.

CRIANÇA HIPERATIVA OU INDISCIPLINADA? ............................................................ 5

2.1 Etiologia da hiperatividade ..................................................................................................... 5
2.2 Desencadeamento do processo da hiperatividade ......................................................... 9
2.3 Características gerais e atitudes do hiperativo .............................................................. 10
2.4 Diagnóstico ............................................................................................................................... 11
3.

O HIPERATIVO NA ESCOLA ............................................................................................. 13

3.1 Consequências do hiperativo para a escolarização ..................................................... 15
3.2 Hiperativo X Educação Inclusiva ........................................................................................ 17
3.3 A importância dos agentes interventores ......................................................................... 20
4. EVIDÊNCIAS COMO OS PROFESSORES LIDAR COM HIPERATIVO NA SALA
DE AULA