Modelo da educação desportiva

Modelo da Educação Desportiva
Siedentop (1994)

Objetivos do MED
Promove experiencias educacionalmente ricas e autenticas na aula de Educação
Física.
Um dos modelos desenvolvidos para o ensino modificado dos jogos é o Modelo de Educação Desportiva apresentado por Siedentop (1994), no qual o autor refere que é essencial que o treinador intervenha segundo três grandes eixos:
- Desenvolvimento da competência desportiva
- Desenvolvimento da literacia desportiva
- Promoção do entusiasmo pela prática desportiva

Aluno
Desportivamente

Cometentes

Literatos

Entusiastas

Competência Desportiva
Uma pessoa desportivamente competente tem habilidades suficientes para participar nos jogos satisfatoriamente, entender e executar estratégias apropriadas para a complexidade do jogo, e é um jogador culto nos jogos em geral. Literacia Desportiva
Uma pessoa desportivamente culta entende e valoriza as regras, rituais e tradições do desporto e distingue entre as boas e más práticas desportivas, tanto no desporto para crianças quanto no profissional. É também um participante mais hábil e um consumidor mais perspicaz, enquanto fã ou espectador.

Aluno Entusiasta
Uma pessoa desportivamente entusiasmada participa e se comporta de forma que preserve, proteja e aumente a cultura desportiva, além disso é uma pessoa que se envolve.

Objetivos Específicos da MED
COMPETÊNCIAS
- Desenvolver as habilidades condição física específicas do
Basquetebol
Apreciar e ser capaz de executar tacticamente um jogo de
Basquetebol
- Participar a um nível apropriado à sua habilidade e experiência
Trabalhar em grupo para atingir objectivos comuns

Objetivos Específicos da MED
LITERACIA
- Partilhar responsabilidades no planeamento e gestão da experiência desportiva .
- Assumir liderança responsável no contexto desportivo.
- Trabalhar eficazmente dentro da equipa para atingir objectivos comuns. - Conhecimento sobre os papéis a
desempenhar.