Minta

INTRODUÇÃO

Em nosso dia-a-dia nos deparamos com várias situações em que devemos fazer cálculos para resolver problemas do nosso cotidiano. Como lidar com as compras de casa, conferir o troco do mercado, realizar soma dos produtos, reconhecer rótulos para ver se estão dentro do prazo de validade, calcular juros, formas de pagamentos. Mesmo em uma simples compra no mercado precisamos ter noção de como calcular os preços, mesmo que seja cálculo mental. Tendo esta necessidade e observando que nossas crianças estão inseridas cada vez mais nesse meio, pois muitas vezes acompanham os pais na ida ao mercado e até mesmo fazendo pequenas compras para a mãe. Por isso sentimos necessidade em orientá-los nesse projeto com uma proposta de trazer o mercadinho para o ambiente de sala de aula, para que o aluno tenha o contato direto com as embalagens dos possíveis produtos comprados para sua casa. E que ele possa vivenciar experiências de cálculos fazendo comprinhas e pagando com dinheiro ou com cheque.
É necessário que preparemos nossas crianças para as mais diversas situações da vida adulta e, mostrando como fazer compras de modo correto, visando à economia e a praticidade, já indicamos previamente a elas qual o caminho correto a se seguir.

OBJETIVOS

Desenvolver com material concreto um trabalho em que os alunos aprendam a calcular situações problemas do seu cotidiano, como fazer compras, saber o que é desconto, o que é preço à vista e a prazo, para isso aprofundar os conhecimentos usando as quatro operações. Este projeto permite, também, que o aluno tome contato com essas idéias matemáticas através da vivência de situações de compra em um “mercadinho” criado a partir de embalagens vazias, oportunizando assim, a construção do conhecimento e criando hábitos de consumo consciente. Outro grande benefício desse projeto é o aprendizado das crianças no âmbito de poder diferenciar notas e cédulas diferentes e identificar a moeda corrente no nosso país perante