Mikaelly Nathalie Aparecida Pereira da Silva atvi

Licenciatura em Letras – Português/Espanhol – UAB
Prática Pedagógica lll
Mikaelly Nathalie Aparecida Pereira da Silva
RA: 142401357

1. Discuta como você entende a afirmação abaixo retirada do livro didático da disciplina. Use exemplos para implementar a discussão.
O objetivo da disciplina de Língua Portuguesa é “propiciar ao aluno condições para que ele desenvolva o conhecimento linguístico e discursivo de que ele necessita para participar de forma autônoma das práticas sociais mediadas pela linguagem”.
O objetivo da língua portuguesa é possibilitar ao estudante a conscientização e o conhecimento da língua como forma de comunicação. Formar alunos capazes de usar adequadamente a língua materna, em suas modalidades oral, escrita e refletir criticamente sobre o que leem e escrevem. Saber argumentar, estimular o estudante a buscar um melhor desempenho na forma padrão, por meio da leitura e produção de textos.
2. Na unidade III verificamos a força que uma tradição gramatical voltada para a estrutura e as regras do bem falar e escrever ainda exerce nos documentos oficiais. Isso acaba impossibilitando a construção de uma pedagogia para a variação linguística adequada a realidade brasileira. Como o professor pode inserir nas suas aulas a questão da variação linguística sem reforçar preconceitos e atender as necessidades de formação do aluno?
A variação geográfica ou regional refere-se às diferenças lexicais (de vocabulário), fonológicas (de pronúncia ou "sotaque") e/ou sintáticas (referentes à construção gramatical das frases), observadas entre falantes de diferentes regiões geográficas que utilizam a mesma língua. A variação social diz respeito às diferenças observadas na linguagem de diversos grupos sociais, os quais podem ser constituídos por critérios variados, tais como: classe social, grau de instrução, idade, sexo, etnia, profissão e outros. Marcos Bagno diz que a língua é como um rio que se renova, enquanto a gramática normativa é como a água do igapó, que