Midias e aprendizagem

Universidade Federal de Pelotas
Centro de Letras e Comunicação
Disciplina: Fundamentos Psicológicos da Educação
2011/01

Mídia e Aprendizagem

Antes de qualquer integração de tecnologias nas escolas, precisamos nos deparar com a realidade e saber se temos profissionais capacitados a operarem juntamente com essa nova ferramenta. Mesmo com vários estudos que dizem que o professor não deve ser o centro das atenções em uma sala de aula, enxergamos que muito pouco mudou em relação a isso. Ainda vemos métodos arcaicos e ditaduras empíricas sendo aplicadas. A mídia, em todos os seus formatos, está aplicada em todos os âmbitos de nossa vida. Como diz no artigo de Patrícia Beatriz de Macedo Vianna, “Formação de professores, mediação pedagógica e ambientes educacionais informatizados”, o que a escola está fazendo para se adaptar a esse novo paradigma sociocultural?
Este trabalho visou analisar o ensino nas escolas antes e depois da era digital. Antes, o acesso a um conhecimento globalizado, ou até mesmo às notícias, era restrito à classes com alto poder aquisitivo. A mídia, tanto televisiva quanto a rede mundial de computadores, já era rara nas residências da população. O que dizer, então, sobre sua presença nas escolas. As mídias, hoje, estão popularizadas, quase não notamos que as usamos todos os dias para quase tudo que fazemos, e algumas pessoas já não vivem sem essas facilidades.
Mesmo assim, muitas de nossas escolas, atualmente, pararam no tempo. De acordo com Prado (1999), muitas escolas adquirem laboratórios de informática, mas não aplicam os novos métodos de ensino, com reflexões críticas atuais, nas quais o professor é um mediador do conhecimento, e que este seja apto para operar com essa ferramenta. Segundo Almeida (1999), é de suma importância que haja novos modos de formação para professores, que se crie uma nova concepção de mundo e de sociedade na qual a mesma é permeada pelas mídias e tecnologias, resultando um novo tipo de professor e aluno.
A