meu estilo

Introdução
A ênfase que vem sendo colocada nas actividades de pesquisa articuladas ao ensino e à extensão, com vistas à elevação do nível de qualidade dos cursos superiores, requer que as actividades referentes à investigação, sistematização e socialização do conhecimento deixem de ter no professor seu protagonista e passem a ser compartilhadas por Professores e alunos. Por outro lado, um dos desafios que hoje se colocam para a universidade consiste Na formação de um profissional capaz de pensar e agir num contexto de alta complexidade – Decorrente da natureza dos problemas com os quais nos defrontamos – valendo-se para Tanto da capacidade de analisar criticamente a realidade à luz de conhecimentos teóricos e de actuar com competência de modo autónomo e consequente. Ao lado desse fato, deve-se considerar que a busca, a apropriação e o uso do conhecimento técnico-científico são actividades permanentes na carreira do profissional de nível superior, dada a necessidade de actualização face aos rápidos avanços da ciência.

1.Acções que o professor pode desenvolver para garantir a mediação e assimilação dos conteúdos
Explicar os alunos os conteúdos, sistematização dos conteúdos, explicar aos alunos a essência do conteúdo através de exemplos, da experiencia dos alunos, trabalhar com as percepções e ideias dos alunos. Neste sentido pode se optar pela exposição, observação ou discussão da matéria. O processo de assimilação e mediação e um caminho que vai do não saber para o saber, admitindo que o ensino consiste no domínio do saber absoluto, pois os alunos são portadores de conhecimentos e experiencias, seja da sua pratica quotidiana, seja aquelas obtidas no processo de aprendizagem escolar ou não. Nesse caso o professor deve ter em conta:
Qual e o nível dos alunos
Quais são os objectivos a atingir
Os conteúdos a dar
Os métodos a aplicar e os meios de ensino.
2.Tipos de consolidação
Consolidação reprodutiva - 0 aluno reproduz o que o