Metodologia do Trabalho Científico

Disciplina : Metodologia do Trabalho Científico
Professora Rosângela Gonçalves dos Santos

BEM VINDOS!
Ninguém caminha sem aprender a caminhar, sem aprender a fazer o caminho caminhando, refazendo e retocando o sonho pelo qual se pôs a caminhar.”
Paulo Freire

A PESQUISA NA EDUCAÇÃO:
ENSINAR EXIGE PESQUISA

* Não há Ensino sem
Pesquisa

* Não há Pesquisa sem
Ensino

ENSINO X PESQUISA= PESQUISA X
ENSINO




Enquanto ensino: Continuo buscando, procurando, reprocurando.
Enquanto pesquiso: constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo.

POR QUE PESQUISO?
...conhecer

o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade.

TEMPESTADE CEREBRAL




1º Pense no sentido que o termo PESQUISA representa para você.
2º Escreva cinco palavras que você associa ao termo PESQUISA.

METÁFORAS SEGUNDO PRETI(20015)

Vamos

pensar a luz das metáforas de Preti?

Leitura

página 07

PESQUISA NA ESCOLA: QUE ESPAÇO É
ESSE?
O DO CONTEÚDO OU O DO PENSAMENTO
CRÍTICO?


Atividade de Pesquisa
A atividade de pesquisa nem sempre cumpre seu papel em relação ao desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos e a construção de conhecimentos.
As ações de muitos professores em relação à atividade de pesquisa resumem-se, a oferecer aos alunos um roteiro contendo: uma data para entrega do trabalho; a solicitação dos nomes dos alunos integrantes do grupo; a indicação das partes que o trabalho deve conter, como por exemplo: introdução, objetivo, justificativa, desenvolvimento, bibliografia; a indicação do conteúdo a ser pesquisado; além de algumas dicas orientadoras ,como por exemplo, “ a entrega do trabalho fora do prazo implica diminuição na nota”, entre outras.

REFLETINDO...

Na sua opinião:
O que é PESQUISA?

PESQUISA: O QUE É?
Mais do que o ensino, a aplicação da pesquisa na escola conduz ao domínio das habilidades didáticas renovadoras pela discussão, pela leitura, pela