Metodologia de trabalhos acadêmicos

FACINTER - FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIVA
PROJETO DE PESQUISA PARA ARTIGO DE LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS

MARIA APARECIDA DE CARVALHO

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUES E DA LÍNGUA ESTRANGEIRA

Condeúba
2010
Título:
Autor: Maria Aparecida de Carvalho
Curso: Metodologia do Ensino de Língua Porutuguesa e Estrangeira

TEMA: LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS

A leitura e a escrita vão além da codificação e decodificação do desenho das letras. Ler é construir sentidos para o que se lê, obtendo informações no que foi lido, e para isto é preciso considerar os conhecimentos prévios sobre o assunto e a interação com o suporte da leitura; escrever é manifestar de forma simbólica a sua forma de expressar, de se comunicar. Para a realização do ato de ler, que aparentemente é uma atividade simples, ativa-se um grande número de processamento e de estratégias cognitivas. Para escrever, então, não seria diferente, porque, alé, de estar constantemente atento para construir o sentido do próprio texto, tem que elaborar as frases, criar o texto.

PROBLEMATIZAÇÃO:

O ensino da leitura e da escrita insere-se na aprendizagem significativa e da funcionalidade da linguagem, não distanciando de sua finalidade primordial, a comunicação, porém as crianças deparam-se com uma aprendizagem dupla, precisam conhecer o sistema de codificação da escrita alfabética, por outro lado a linguagem escrita com modos discursivos que resultam na utilização da escrita, nesta perspectiva é importante se ter a noção que se aprende a ler e escrever, lendo e escrevendo, e que os erros devem ser naturais nesse processo de exploração. O projeto de pesquisa permite problematizar as questões metodológicas referentes às aulas nas séries iniciais, possibilitando uma reflexão nos docentes para rever sua prática pedagógica na escola. O que deve ser feito nas séries iniciais, pelos professores, para que a