METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO NOS ANOS INICIAIS

METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO NOS ANOS INICIAIS

Autora: Aline Floriano
Professora Orientadora: Fátima Regina Ferreira de Lima
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia (PED 0812) – Estágio I Disciplinas Pedagógicas
13/12/14

RESUMO

Este paper do Estágio de Séries Iniciais procura analisar as metodologias de ensino em sala de aula, tendo como base a avaliação nos anos iniciais, uma visão do papel assumido pelo aluno e pelo professor, para os sistemas educacionais e políticos-culturais formais que reforçam ao manter o equilíbrio de poder. Nesta situação, a sala de aula reproduz relações existentes com os alunos e professores como atores-chave que encaram essas relações nas práticas de ensino de acordo com a organização do sistema educativo. A interpretação e compreensão dos professores se debate dentro de aspectos que valorizam a gestão pedagógica, como aqueles instrumentos e ou mecanismos que o ortogam professor através da possibilidade de definir sua posição dentro do currículo e outros que a partir de suas expressões experienciais, mais próximas a inscrever como a implementação de processos educativos administrativos. A reflexão sobre as práticas pedagógicas é considerada como uma competência instrumental, cognitiva, geradora de valorização de outras competências. Palavras-chave: Avaliação. Escola. Anos Iniciais. Aprendizagem. Professor.

1 INTRODUÇÃO

Estágio I das disciplinas pedagógicas, na área de concentração Metodologia de Ensino, tendo como tema: Metodologia de Avaliação nos Anos Iniciais, na Escola Evangélica Amar, situada na Rua Saul Schead dos Santos, bairro São Vicente, Itajaí-SC. O objetivo deste estudo foi identificar a contribuição das metodologias de ensino e principalmente as metodologias de avaliação nos anos iniciais no processo de aprendizado do aluno.
O estágio realizado foi um processo de grande aprendizagem, sendo dois dias de entrevista e um dia de observação.
Através da entrevista e da observação