Metodo Fotocomparativo

UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL
CAMPUS ERECHIM
CURSO DE GEOGRAFIA - LICENCIATURA
Disciplina: Geografia Física
Prof. Dr. Fábio Sanches
FICHA DE LEITURA

Título / Autor: Método foto-comparativo: uma proposta de conhecimento geográfico no ensino básico/ Luís Felipe Fernandes Barros e Marcelo dos Santos Chaves

Dados bibliográficos: BARROS, L.F.F e CHAVES, M dos S.. Método foto-comparativo: uma proposta do conhecimento geográfico no ensino básico. Revista OKARA: Geografia em debate. João
Pessoa/ PB. V.5, n° 1-2, p. 32-45. 2011

Palavras-chave:
1. Geografia
2. Fotografia
3. Método
4. Interdisciplinaridade
Síntese do livro:

O desafio da atualidade para o professor é ministrar aulas dinâmicas e que chamem atenção do aluno, sendo que há tanta tecnologia disponível à essas crianças e nem sempre ao professor. Em relação à paisagem, pode-se aliar a tecnologia das câmeras digitais para capturar imagens e após fazer o estudo das mesmas, envolvendo dinamicidade e subjetividade. Dinamicidade, pois, em um mesmo local, podem se obter imagens variadas, pois a paisagem não é estática, e subjetividade porque vai depender de cada pessoa a interpretação dada à essa imagem. Porém não se pode esquecer de que é necessário o embasamento teórico prévio sobre o assunto, para que o aluno tenha um olhar geográfico sobre o estudo da paisagem.
Esse método é chamado de foto-comparativo, no qual são usados os mais diversos tipos de imagens, como aquelas obtidas via satélite, por voos aerofotogramétricos, ou em superfície terrestre. Mesmo não sendo muito comum, é de grande importância, pois, no mundo tecnológico em que vivemos, o professor deve se adaptar a ele. A ideia de como trabalhar é discutível, mas existem inúmeras possibilidades de estudo, por exemplo, em duas fotografias do mesmo local em épocas diferentes (como no artigo) pode-se trabalhar a questão do relevo, clima, vegetação, solo, as modificações feitas pelo homem, etc, buscando sempre induzir o