MEMORIAL

MEMORIAL DO MODULO I

Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade.

A escola em diferentes momentos do mundo moderno, como instituição social cuja tarefa básica esteve ligada a transmissão do conhecimento sistematizado. O crescimento da rede escolar pública só veio a se concretizar na República, já no século XX. Ainda assim, a escola por muito tempo, exerceu uma função social excludente, atendia apenas uma pequena parcela (camada mais rica) da população.
A educação é discutida como tema complexo e é assunto de muitos estudos atuais. Estamos na era da informação onde o fator principal é o conhecimento. Devido aos avanços tecnológicos, o conhecimento sistematizado não está unicamente nas bibliotecas, os profissionais da educação devem estar cientes que a relação com o saber sistematizado passa por muitas alternativas e fontes de conhecimento, além da escola.
O conhecimento é entendido hoje, como mais que do que bens materiais. Essa nova com o conhecimento traz duas consequências: reforça a importância da escola já que é ela a porta de entrada da maior parte da população para o acesso ao mundo do conhecimento e outra, é que a escola tem que repensar profundamente a respeito de sua organização, sua gestão, sua maneira de definir o tempo, os espaços os meios e as formas de ensinar, ou seja, o jeito de fazer escola.
Nos anos 90 a UNESCO instituiu uma Comissão Internacional para o século XXI que veio a produzir um relatório no qual e educação é concebida a partir de princípios que constitui os quatro pilares da educação: Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Aprender a conviver e Aprender a ser”. A educação assim concebida indica uma função da escola voltada para a realização plena do ser humano.
Os alunos precisam de conhecimentos que lhes sirvam para melhor entender a sociedade global e melhor conviver e agir em sua comunidade e no seu trabalho. As diretrizes Curriculares Nacionais para a educação básica são