matemática

Sumário

INTRODUÇÃO........................................................................................................................
FUNÇÃO DE PRIMEIRO GRAU...........................................................................................04
FUNÇÃO DE SEGUNDO GRAU...........................................................................................05
FUNÇÃO EXPONENCIAL.....................................................................................................07
CONCEITO DE DERIVADAS................................................................................................08
RELATÓRIO FINAL...............................................................................................................12
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................................13

Introdução

O presente trabalho tem como objetivo definir o conceito de Matemática de acordo com o desafio proposto pela Atividade Prática Supervisionada, mostrando a relevância do ser humano na atuação da ciência para que ela se torne eficiente e eficaz.
Este estudo tem o objetivo de mostrar que no decorrer do processo de aprendizagem, o conceito matemático está sempre em estado de vir a ser, na perspectiva do aluno, mesmo que este conceito seja considerado imutável sob o ponto de vista da lógica e do rigor da Matemática. Ao conectar o conceito com outros conceitos, o aluno passa a reinterpretá-lo e, a partir desta outra compreensão, ele o reconstrói. Ao atribuir sentidos em cada ato de interpretação, o conceito do objeto se modifica conforme o contexto. O conceito antes de ser interpretado pelo aluno obedece às exigências e à lógica da Matemática, após a interpretação depende da própria lógica do aluno. A modificação do conceito surge no momento em que o sujeito, ao interpretar a regra matemática, estabelece novas regras forjadas durante o processo de sua aplicação. Palavras-chave: Ensino e