Matemática

1. INTRODUÇÃO

1.1. APRESENTAÇÃO

A Matemática está atrelada ao desenvolvimento social, econômico, político e vivências cotidianas das mais variadas naturezas e assim facilmente associada à globalização e ferramenta essencial para a humanidade.
O Brasil como país em desenvolvimento necessita de uma população mais informada, com senso crítico desenvolvido e conhecimentos matemáticos reais e sólidos como alicerce. Mas esse desenvolvimento meteórico não foi acompanhado pela educação que ainda possui taxas de analfabetismo e uma parcela da população que pelas mais variadas circunstâncias tiveram que abandonar seus estudos em determinada altura de sua trajetória de vida.
Com a alta demanda de mão de obra qualificada onde o grau de escolaridade é tido como requisito para a seleção para vagas de emprego pessoas das mais variadas idades se vêem na situação de retomar seus estudos assim recorrendo à Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Algum tempo atrás a EJA era vista como uma ferramenta compensatória onde sua metodologia era fundamentada basicamente como a Educação Regular, as vivências e os saberes dos alunos não eram considerados o que causava uma falta de estímulo em seus dissentes. Atualmente o cenário está se modificando, a EJA é encarada como uma Educação especial onde os alunos devem ser vistos com uma ótica diferente daqueles que percorrem a trajetória de ensino regular, suas perspectivas devem ser analisadas e a metodologia deve ser mais adequada aos alunos.
Na Matemática a preocupação deve ser na quebra da barreira tida como intransponível pelos alunos, onde a matéria só é entendida e assimilada por pessoas que são inteligentes, o que na realidade é um grande equívoco pois todos possuem noções numéricas mesmo que não formais, cabendo ao educador ter o tato e sensibilidade em conseguir atingir o aluno com métodos de ensino onde não seja praticada apenas o método bancário, onde o professor deposita o conhecimento engessado e no final do bimestre saque o