matematica

Segundo D’Ambrósio (Educação Matemática – pág. 91/ 1988),
“A matemática está presente em todos os níveis da educação escola, tem grande importância em várias áreas do conhecimento, como instrumento, e faz parte de nosso cotidiano através de noções como porcentagens, estatísticas, juros etc. Portanto ampliar e consolidar um espaço para discussão de temas de interesse para Educação Matemática é uma ação de fundamental importância, sobretudo no que se refere a estreitar os laços entre a sala de aula, o desenvolvimento e a pesquisa. “Cada indivíduo tem sua prática. Todo professor, ao iniciar sua carreira, vai fazer na sala de aula, basicamente, o que ele viu alguém, que o impressionou, fazendo. E vai deixar de fazer algo que não aprovou. Essa memória de experiências é impregnada de emocional, mas aí entra o intuitivo – aqueles indivíduos que são considerados “o professor nato”. Mas sem dúvida o racional, isto é , aquilo que se aprendeu nos cursos, incorpora-se à prática docente. E à medida que a vamos exercendo, a crítica sobre, ela, mesclada com observações e reflexões teóricas, vai nos dando elementos para aprimorá-la. Essa prática, por sua vez, vai novamente solicitar e alimentar teorizações que vão, por sua vez, refletir em sua modificação. O ele entre a teoria e a prática é o que chamamos pesquisa. ”(DE ACORDO COM O TEXTO, CONSTRUA UM TRECHO ARGUMENTANDO A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DA MATEMÁTICA NO ÂMBITO ESCOLAR E SOCIAL. TENHA COMO BASE OS QUESTIONAMENTOS DO MÓDULO PÁG. 9 e 11.
-Por que ensinamos ou aprendemos Matemática?
-O que ensinamos ou aprendemos em Matemática?
-Como ensinamos e aprendemos Matemática?
-Que inovações temos conseguido implementar para que o estudo da Matemática no (EM) obtenha sucesso? O que falta?
-Com que dificuldades têm esbarrado os professores?
-Qual seria sua contribuição como professor (a) atuante da disciplina?
-Que motivações podemos apresentar aos alunos nas aulas de Matemática? Marcar como lida | Responder
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