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Ensino da Matemática na Educação Básica

As dificuldades que são encontradas hoje por alunos e professores no processo de ensino aprendizagem da matemática são muitas. Deu um lado, o aluno não consegue entender a matemática que é ensinada, e na maioria das vezes é reprovado nesta disciplina, e quando é aprovado, tem dificuldades em utilizar o conhecimento adquirido,e não consegue ter o acesso a essa disciplina. O professor por outro lado, sabendo que não consegue obter resultados satisfatórios junto a seus alunos, deve repensar seu método pedagógico e procurar outros elementos para melhorar a queda do ensino da matemática.Aprender matemática não é uma tarefa fácil, e por não ser fácil é necessário criar novas maneiras de inovar o ensino, e mostrar a real importância dessa área do conhecimento no dia a dia.
A participação do professor é fundamental para que não seja apenas uma aprendizagem mecânica e sim uma reflexão sobre o que está se aprendendo. É necessário conduzir ao raciocínio de maneira segura e dinâmica; motivar o aluno, construir com ele a evolução do seu aprendizado em todos os momentos das dificuldades.
Para não haja queda do ensino da matemática, é necessário que essa disciplina seja ensinada de uma forma mais prática, que utilize estímulos da capacidade de investigação lógica do aluno que o faça raciocinar. A dificuldade encontrada na aprendizagem da matemática provoca uma espécie sentimentos de aprovação ou rejeição por parte dos alunos. Alguns alunos, devido ao “fracasso” em matemática, acreditam que são incapazes, o que os levou a construção da baixa auto-estima em matemática, isso é muito comum em muitos alunos. O papel do professor desta disciplina, é de ajudar os alunos a gostarem de matemática e a desenvolverem a mesma com auto estima positiva, e que estudando algumas causas das dificuldades de aprendizagem em matemática consigam