Matematica

O U S O D A M AT E M Á T I C A P AR A A E D U C AÇ Ã O
F I N AN C E I R A A P AR T I R D O E N S I N O F U N D A M E N T AL

Flavio Roberto Faciolla Theodoro
Graduado em Matemática pela UNESP
Consultor de Investimentos pela FGV
Professor da Anhanguera Educacional - Taubaté e-mail - [e-mail]

Taubaté - SP, maio de 2008.

O U S O D A M AT E M Á T I C A P AR A A E D U C AÇ Ã O
F I N AN C E I R A A P AR T I R D O E N S I N O F U N D A M E N T AL

Taubaté - SP, maio de 2008.

RESUMO
O consumismo e a falta de planejamento financeiro se tornaram comum na realidade de grande parte da população. Com o advento da globalização e a estabilização da inflação, criou-se a possibilidade de pessoas de quaisquer classes sociais terem acesso a bens de consumo, bem como obtenção de créditos com mais facilidade que outrora o teriam. Esta facilidade está criando um ciclo consumista, podendo proporcionar, às pessoas despreparadas, experiências muito desagradáveis no campo das finanças pessoais, ocasionando, por conseqüência, stress, brigas conjugais e até doenças ligadas a fatores emocionais. A idealização do presente trabalho visa propor aos professores algumas sugestões e ferramentas para se trabalhar a questão da Educação
Financeira na escola. Trata-se do incentivo a uma cultura poupadora e investidora, contrapondo-se à consumista. São abordadas sugestões para se trabalhar a educação financeira em sala de aula e fora dela, com os pais de alunos, outros professores, ou membros da comunidade. Grande parte do que está proposto no trabalho foi aplicado através de uma experiência em alguns colégios e universidades, onde os alunos participaram de atividades programadas e ficaram muito motivados com as propostas.

Palavras-chave: Educação Financeira; Dinheiro e Consumo.

ABSTRACT

The consumerism and the absence of financial planning became common in reality a large proportion of the population. With the beginning of globalization,