Matematica nas series iniciais

O cotidiano está cheio de situações que precisamos utilizar a matemática. Os professores devem criar um vínculo entre o que é ensinado na escola com o dia a dia da criança, fazendo assim com que a matemática seja mais atrativa, gostosa e de fácil entendimento pelos alunos, para que possam associar a matemática as suas experiências. “A matemática é necessária em atividades práticas que envolvem aspectos quantitativos da realidade, como os que lidam com grandezas, contagens, medidas, técnicas de cálculo, etc.” A maioria das pessoas diz respeito sobra sua formação de que esses objetivos não foram alcançados por diversos motivos, como uma má relação com a matemática que se ensina na escola em controvérsia as necessidades do cotidiano, métodos inadequados e falta de recursos. Alguns alunos utilizam a memorização como principal instrumento, muitas vezes sem usar o raciocínio lógico. Na era da tecnologia e informação com tantos aparelhos novos, como a televisão, calculadoras, aparelhos eletrônicos, celulares, computadores, fica difícil competir e prender a atenção dos alunos em sala de aula. Os métodos que funcionaram na década de 70, hoje já não surti o efeito desejado em pleno século XXI. Nos dias atuais, é primordial que as crianças estejam preparadas para enfrentar desafios e determinadas situações com entusiasmo, confiança, determinação e criatividade, em vez de memorizar as fórmulas e situações padrões para aplicá-las em problemas. O professor construtivista é experimental, pois enxerga o ato de dar aulas como um projeto de trabalho porque há interesse e entusiasmo na transmissão do conhecimento. O professor deve ser um investigador, pois é comprometido com o seu trabalho docente e o domínio de conteúdos, sendo assim elaborando estratégias que estimulem a curiosidade matemática dos alunos, por meio de jogos, para trabalhar o cálculo mental, levantamento de hipóteses e o pensamento crítico e científico.

Situações em que pode-se ensinar o