Matem Tica No Cotidiano

Matemática no Cotidiano: Sugestão de Plano de Aula.
PENSANDO NAS SITUAÇÕES APRESENTADAS NA POSTAGEM ANTERIOR, SELECIONAMOS UMA E FIZEMOS UM PLANO DE AULA.

SITUAÇÕES SELECIONADAS: DINHEIRO, COMÉRCIO E ECONOMIA.

PÚBLICO ALVO
Crianças do Ensino Fundamental, na modalidade Quarto Ano, que compreende a faixa etária de nove e dez anos.

PERFIL Quarto Ano do Ensino Fundamental, crianças que estão já são alfabetizadas, no sentido amplo da palavra, e precisam avançar nos conhecimentos e conteúdos específicos e de ampliação de mundo. TEMPO PREVISTO PARA O DESENVOLVIMENTO DA AULA 3 AULAS

TEMA DA AULA
DINHEIRO, COMÉRCIO E ECONOMIA.

DISCIPLINA VINCULADA AO TEMA
Matemática.

OBJETIVOS GERAIS ü Conhecer o sistema monetário brasileiro; ü Estimular o raciocínio lógico; ü Avançar nas aprendizagens e cálculos matemáticos; ü Incentivar o cálculo nas diferentes situações de aprendizagem; ü Compreender técnicas operatórias e cálculo mental; ü Avançar nos compreendimento dos conteúdos; ü Promover a ligação do cotidiano com a matemática.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ü Aprender a utilizar o dinheiro: comprar, pagar, conferir o troco; ü Observar a forma de organização de um supermercado e dos produtos; ü Diferenciar e comparar os produtos do supermercado, bem como preços.

CONTEÚDO ü Quatro operações básicas da matemática; ü Interpretação e resolução de problemas; ü Sistema monetário brasileiro; ü Compras.

JUSTIFICATIVA Diante dos conteúdos apresentados nos Parâmetros Curriculares Nacionais e da perspectiva que a matemática deve ser ensinada de forma contextualizada, escolhemos desenvolver situações que fizessem parte da realidade vivenciada pelo aluno, de modo que esse compreenda as técnicas e operações ensinadas de forma lúdica e significativa.

SITUAÇÃO DIDÁTICA Primeiramente é importante conversar com as crianças sobre a história do dinheiro e deixar que tenham contato com o mesmo (comprado em loja de R$1,99).