manual

TRABALHO
FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO
Profª Maria Clotilde Bastos

Adriana Gonzaga Lima Corral RA 219555 Karen M.M. C. Atayde RA 280455 Maria Clarice Marcioto RA 234089 Maria Terezinha da Silva RA 193185 Michele Bonfim RA 205277

Polo - Tupã Atualmente, em nosso país, a gestão pública tem seu desenvolvimento marcado por práticas de natureza patrimonialista, burocrática e gerencial. É patrimonialista quando o Estado exerce poder soberano e o servidor possui um status de nobreza. É claro, que os servidores da educação não têm esse status há muito tempo, porém, a burocracia gerencial continua. Houve implementações de reformas nos sistemas educacionais. Uma nova forma de administração pública iniciou-se no final do século XIX e início do século XX que valorizou o ingresso na carreira pública com regras de admissão, controle rígido dos processos e procedimentos de trabalho. No entanto, os interesses e necessidades da sociedade levaram a um descrédito progressivo quanto a essa forma de gestão. Esgota-se o modelo taylorista fordista. Busca-se um modelo integrado, rompendo-se a lógica individualista e busca-se uma coerência de competência coletiva. Porém, se faz necessário a apropriação dos mecanismos de participação e controle através da mudança dessa cultura, introduzindo-se novas concepções e práticas. Os gestores devem agir e se preocupar em atender as necessidades dos indivíduos e coletividades, fortalecendo assim a sociedade. Não é suficiente que tais servidores públicos ajam com dignidade, sejam honestos no exercício da função pública, mas que trabalhem nos princípios da legalidade, impessoalidade e eficiência. Um novo padrão foi instituído pela