Linguística Geral I – Atividade 06

LG1 – Atividade 06 – Instruções

Data final: 19/08

Valor: 4,0

Agora que já conhecemos as Escolas Clássicas da Linguística Estrutural, faremos a seguinte atividade: O quadro abaixo deverá ser preenchido, respeitando as seguintes instruções: na primeira coluna, deverá ser colocado o nome da Escola; na segunda, seu(s) principal(is) representantes; na terceira, deverão ser descritas as principais características de cada escola; na quarta e última coluna, deverá ser escrito, com as suas próprias palavras, um pequeno resumo que demonstre a articulação entre os pressupostos teóricos das três escolas.

Escola
Principal
Principais
Articulação entre as

representante características escolas
ESCOLA DE PRAGA E O FUNCIONALISMO

Mathesius Jakobson
A principal característica do Círculo foi combinar estruturalismo e funcionalismo;
O funcionalismo caracteriza-se pela crença de que a estrutura fonológica, gramatical e semântica das línguas é determinada pelas funções que têm que exercer na sociedade em que operam
As principais teses são:
a) a língua é um sistema funcional orientado para uma finalidade;
b) divisão entre a fonética (fato físico) e a fonologia (sistema funcional);
c) a natureza das funções lingüísticas determina a estrutura da língua;
d) o estudo de uma língua exige que se considere a variedade das funções lingüísticas e seus modos de realização. os linguistas de Praga se interessavam por modelos linguísticos de processos concretos das línguas naturais,
ESCOLA DE COPENHAGUE E A GLOSSEMÁTICA

Hjelmslev (1889-1965
O termo “Escola de Copenhague” aplica-se a um conjunto de teóricos que desenvolveram estudos dentro da perspectiva estruturalista na Dinamarca, em meados do século XX.
Os membros da Escola de Copenhague acreditavam que o objeto da linguística era, de certa forma, relacionar a língua com concepções lógicas, investigando características e definições, presentes na língua.
Criação da teoria da glossemática =