linguagem

A Inteligência lingüística relaciona-se de forma auditivo-oral , ou seja, diz respeito a linguagem e sua manipulação, indispensável para a comunicação oral e escrita. Segundo as leituras a relação professor-aluno necessitam dos mecanismos da semântica e da pragmática quanto as funções de convencimento, memória e informação, contidas na Inteligência Lingüística, são extremamente relevantes quando se pensa no desenvolvimento educacional. Assim, enquanto educador , devemos orientar, motivando os alunos a pensar e escrever , criando o gosto pela leitura, ampliando o vocabulário e favorecendo o desenvolvimento da inteligência lingüística que indispensável é para professor e aluno. A Inteligência Lógico-matemática refere-se ao gosto e competência para cálculos, raciocínios lógicos , o sujeito necessita de isolação e concentração. Segundo as leituras o Hemisfério Direito trata das habilidades numéricas, compreensão das relações e conceitos; Hemisfério Esquerdo esta ligado diretamente a leitura e produção de signos matemáticos; e o Lobo Parietal e áreas temporal e occipital de associações próximas, relevantes em problemas lógico-matemáticos. Podemos perceber que as características mencionadas são relevantes para o desenvolvimento lógico dos alunos e professores, tornando-se também uma inteligência necessária . A Inteligência Espacial permite o indivíduo localizar-se no espaço, com um ótimo desenvolvimento da coordenação motora .
“Trata-se de pessoas que frequentemente pensam com imagens e que se lembram facilmente das imagens visuais, dos pormenores do que observam e das relações entre as coisas no espaço.” O professor necessita ter ou procurar apurar sua inteligência espacial para facilitar seu contato com o meio e o aluno poderá ser incentivado a desenvolver . Mostrar desenhos, ilustrações, posters, são idéias que poderiam ser utilizadas em