Libras

3. Atividade de Autodesenvolvimento

Esta tarefa você realiza individualmente por meio de um roteiro de trabalho, e requer diferentes níveis cognitivos para sua solução. O objetivo é fixar, aprofundar e aplicar os conceitos estudados.

Importante: Esta atividade não valerá nota, portanto, você não deverá postá-la no ambiente virtual de aprendizagem. No entanto, sua elaboração é importante para o processo de aprendizagem. Não deixe de fazê-la! Caso você tenha alguma dúvida durante o autoestudo, entre em contato com seu professor-tutor utilizando o Fórum.

Aula-tema 7: O Atendimento Educacional Especializado (AEE): o ensino da Língua Portuguesa na escola inclusiva. O tradutor e intérprete de LIBRAS/Língua Portuguesa

Esta é a nossa última aula-tema referente à disciplina de Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. Os momentos de ensino, com os quais você teve a oportunidade de entrar em contato, foram construídos a fim de lhe oferecer subsídios que ampliem a possibilidade de produzir sua prática pedagógica e uma convivência com pessoas surdas nos diferentes espaços sociais. Prática essa não mais direcionada para os alunos, ou para as turmas das quais é ou será professor, mas sim construída com eles, permitindo que as diferenças emerjam em meio ao processo de ensino – aprendizagem e nas relações sociais, intensificando e favorecendo relações dialógicas, colaborativas e solidárias, que promovam uma sociedade inclusiva para todos, na singularidade de cada um. Diante disso, para produzir a nossa última atividade de autodesenvolvimento, siga as orientações dispostas a seguir. Apresentaremos duas atividades, escolha apenas uma delas.

Opção 1: Hipotetize que você recebeu um aluno com surdez na sala de aula regular, da qual é professor.

Passo 2: Descreva quais seriam as suas ações desencadeadas, a partir desse fato. Para isso, você deverá considerar os aspectos relacionados ao acesso à comunicação no ensino regular, ao desenvolvimento das atividades do AEE e às